“上世紀70年代末80年代初，澳大利亞迎來了嬰兒出生率的高峰，這也被稱為‘嬰兒潮’?，F(xiàn)在，那一代人已經(jīng)長大，可我們尷尬地發(fā)現(xiàn)，他們中的絕大多數(shù)都不愿從事農(nóng)機行業(yè)。誰能填補這一空白呢？”這是近日澳大利亞《農(nóng)業(yè)觀察》雜志負責人艾倫·基爾斯滕在與該國農(nóng)業(yè)機械行業(yè)協(xié)會代表會談時提出的問題。

“兩星期之前，我參加了一個有關(guān)農(nóng)業(yè)的青少年研討會。會議上有5位年輕人上臺發(fā)言，他們朝氣蓬勃，給人留下非常深刻的印象?？墒撬麄兊乃性掝}都是圍繞著農(nóng)藝和畜牧業(yè)，我不是說這些不重要，但沒有一個人想把農(nóng)業(yè)機械化作為自己職業(yè)生涯的目標，這還是令我非常意外。”因此，基爾斯滕認為，現(xiàn)在已經(jīng)到了整個產(chǎn)業(yè)必須攜起手來，尋求解決這一問題的時候了。

目前，整個澳洲只有少數(shù)大學和學院開設(shè)有農(nóng)業(yè)機械專業(yè)，而且年輕人普遍對此不感興趣。在過去的一年中，基爾斯滕一直在試圖通過建立農(nóng)業(yè)機械專業(yè)獎學金的方法吸引學生進入這一行業(yè)，但收到的效果不盡人意。“獎學金可以設(shè)法籌措，但我們不能強迫孩子們對農(nóng)業(yè)機械產(chǎn)生興趣。因此，農(nóng)業(yè)機械行業(yè)中的每一員都必須共同發(fā)揮作用，企業(yè)、學校、媒體和協(xié)會等都要為行業(yè)從業(yè)者的職業(yè)生涯營造良好的氛圍，一方面保障選擇這條路的年輕人在學校中學到恰當?shù)闹R，另一方面則要保障他們今后有良好的發(fā)展。”基爾斯滕說。

奧康納學院院長約翰·斯科特對此非常贊同。他稱，學院新開設(shè)的農(nóng)業(yè)機械課程最近總是招不滿學生。“去年，有32個學生有報考我們學院的打算，但今年實際前來報到的只有8人，在課程開始之后，又有兩個人申請了調(diào)換專業(yè)?，F(xiàn)在，年輕人似乎對有關(guān)礦業(yè)的工作比較感興趣。”雖然如此，但斯科特院長仍表示，奧康納學院設(shè)立了全新的農(nóng)業(yè)機械課程，可以頒發(fā)副學士學位，還與科廷科技大學合作，設(shè)立了學士學位課程。“我們學院的農(nóng)業(yè)機械行業(yè)分析表明，經(jīng)銷商對各種形式的培訓需求仍然很大，而且他們希望就地解決問題，這也正是我們學院在不同地點有四個校區(qū)的原因。”

澳大利亞農(nóng)業(yè)機械行業(yè)協(xié)會主席約翰·亨徹表示，他已經(jīng)注意到了農(nóng)機行業(yè)后繼乏人的現(xiàn)狀，協(xié)會目前正在鼓勵經(jīng)銷商開展培訓活動，并鼓勵制造和流通企業(yè)雇傭農(nóng)機專業(yè)畢業(yè)大學生。但要想真正吸引年輕人，還需要整個行業(yè)的努力，并且需要一定的時間。