在教育部的新聞通氣會上,教育部基礎教育一司副司長王定華稱,“在我看來人生是長跑,起步早晚并不能決定一個人的一展。”“‘不要輸在起跑線上’這句話某種程度上是一種忽悠!”
“不要輸在起跑線上”流毒甚廣,已經(jīng)成為不少年輕父母的信仰圖騰,危害之處無需過多贅言,它是顛覆教育基本規(guī)律的揠苗助長,是戕害孩子心理、生理的投機取巧,簡言之,是一種扭曲的教育價值觀。在其背后,與一些商家的蠱惑和炒作分不開。
“不要輸在起跑線上”是一種忽悠,這話出自教育部官員之口,無疑有著撥亂反正、以正視聽的現(xiàn)實價值。但是,仔細品味官員說這話的背景,不免感到一些異樣與不安。該官員認為,說不能讓孩子輸在起跑線上從而選擇所謂好的初中,好的小學,乃至好的幼兒園,雖是一種可以理解的家長心理,但它并不符合科學的邏輯。仔細打量這句話,可以看出,該官員之所以抨擊“不能讓孩子輸在起跑線上”,不是從這句話違背教育規(guī)律的角度,也不是試圖剖析家長急功近利的早教,而是不提倡家長為孩子選擇所謂好的初中、小學和幼兒園。
這種論斷令人費解。不少家長之所以想方設法,讓孩子進入好的學校,實際上是一種無奈,因為好的學校往往聚集了當?shù)匦愕膸熧Y力量、進的硬件配備,在這樣的學校接受教育,各方面都是保證。實際上,這凸顯出當前教育資源分布嚴重失衡,資源往往集中在少數(shù)重點學校。
如果資源均衡,家長何苦花錢托關系讓孩子進入重點學校?正如有網(wǎng)友質(zhì)疑,既然你們認為“不讓孩子輸在起跑線上”是一種忽悠,那你們自己的子女為什么要占盡優(yōu)質(zhì)教育資源,而要民眾的子女在教育資源很差的地方接受教育?
是的,不能對孩子揠苗助長,不能過于迷信胎教,不能過早、過度開發(fā)孩子,在這些方面,“不要讓孩子輸在起跑線上”就是一種忽悠。但是,在教育公平上,在教育資源分配上,就得確保 “不要讓孩子輸在起跑線上”,如果鄉(xiāng)村孩子連基本的教育都接受不了,如果貧困地區(qū)沒有像樣的學校,如果師資都集中在少數(shù)學校,那么貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村孩子就必然輸在起跑線上。如果這些孩子不能像發(fā)達地方的孩子一樣接受的教育,又談何教育公平?
培根說:“只要維持公平的教育機會,貧窮就不會變成世襲,就不會一代一代世世代代地窮。”有些時候,“不要讓孩子輸在起跑線上”是忽悠、是陷阱,因為它蠱惑家長揠苗助長;但很多時候,“不要讓孩子輸在起跑線上”是警示、是提醒,提醒我們的相關部門,當前教育還有不公平的地方,教育資源的分配還不合理。